导图社区 管理与管理学
管理学,管理的主体是具有专门知识、利用专门技术和方法来进行专门活动的管理者,希望这份脑图会对你有所帮助。
第二章 逻辑思维能力的思维导图,介绍了概念、直言命题、复合命题及其推理、类比推理、图形推理、数字推理的知识。
第一章 教师职业道德规范的思维导图,教师职业道德的主要构成有教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风、教师职业荣誉。
第一章 教育法律法规的概述,教育法的内涵:属性:⑴教育法由国家制定或认可 ⑵教育法是一种行为规范; ⑶教育法是以国家强制力保障实施的行为规范教育法的内涵:属性:⑴教育法由国家制定或认可 ⑵教育法是一种行为规范;⑶教育法是以国家强制力保障实施的行为规范。
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第一篇总论
第一章管理导论
第一节 管理的内涵与本质
组织与管理
组织的特征
1.组织是由两个或两个以上的成员构成的
2.组织具有明确的目标
3.组织有特殊的活动
4.任何组织在一定程度上都是独立存在的,因此与外部社会有着相对明确的界限
企业(一种特殊的社会经济组织)
管理的内涵
管理的概念
管理的基本特征
1.管理的目的是有效的实现组织预定的目标
2.管理的主体是具有专门知识、利用专门技术和方法来进行专门活动的管理者
3.管理的客体是组织活动及其参与要素
4.管理是一个包括多阶段、多项工作的综合过程
管理工作的内容
1.决策:方案
2.组织:事事有人做,人人有事做
3.领导:指挥、激励、协调、影响
4.控制:计划、匹配、监督、标准
5.创新:变革、优化、调整(不能独立存在,要建立在前四个的基础上)
管理的本质:
管理是对人或对人的行为的管理
管理的本质是对人的行为进行协调
管理的科学性与艺术性
管理的自然属性和社会属性
第二节 管理的基本原理与方法
管理的基本原理
1.人本原理
2.系统原理
3.效益原理
4.适度原理
管理的基本方法
1.理性分析
2.直觉判断
管理的基本工具
作为管理工具的权利(单向:命令-服从;双向:影响关系)
作为管理工具的组织文化
管理活动的时代背景
1.全球化
2.信息化
3.市场化
第二章 管理理论的历史演变
第一节 古典管理理论
科学管理研究
泰勒:《管理学原理》、泰勒制
法约尔《工业原理与一般原理》
一般管理研究
经营与管理
管理的原则
管理要素(法约尔认为)
1.计划
2.组织
3.指挥
4.协调
5.控制
科层组织研究
理想的科层组织体系:科层组织或科层制度通常被译为官僚组织、官僚政治,是一种通过公职或职位,而不是通过世袭或个人魅力来进行管理的理想的组织制度
权利类型
1.传统型权利
2.个人魅力型权利
3.法理型权利
第二节 现代管理流派
巴纳德(社会系统学派的创始人)—《经理人员的职能》
组织的基本构成部分
1.工作核心层
2.战略高层
3.直线中层
4.技术官僚
5.支援幕僚
6.意识形态或文化
组织结构的基本形态
1.创业型组织(简单结构)
2.机械型组织
3.多角化组织(分部式结构)
4.专业型组织
5.创新型组织(特别小组)
6.使命型组织