前言思维导图

义务教育新课程标准语文（2022年版），课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用。义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现国家意志，在立德树人中发挥着关键作用。

中心主题

• 前言
  • 课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用。
  • 义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现国家意志，在立德树人中发挥着关键作用。
  • 随着义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向“上好学”，必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，优化学校育人蓝图。
  • 概要
    • 指导思想
      • 落实立德树人根本任务，发展素质教育。
      • 以人民为中心。扎根中国大地办教育。
      • 坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育。落实劳动教育
      • 反应时代特征，努力构建具有中国特色，世界水准的义务教育课程体系。
      • 聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观，必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
    • 修订原则
      • 坚持目标导向
        • 落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求。
        • 将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。
      • 坚持问题导向
        • 全面梳理课程改革的困难与问题，明确修订重点任务，注重对实际问题的有效回应
        • 遵循学生身心发展规律，加强一体化设置，促进学段衔接，提升课程科学性和系统性。
        • 进一步精选对学生中深发展有价值的课程内容，减负提质。
        • 细化育人目标，明确实施要求，增强课程指导性和可操作性。
      • 坚持创新导向
        • 强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养。
        • 凸显学生主体地位，关注学生个性化，多样化的学习和发展需求，增强课程适宜性。
        • 坚持与时俱进，反映经济社会发展新变化，科学技术进步新成果，更新课程内容，体现课程时代性。
    • 主要变化
      • 关于课程方案
        • 完善了培养目标
          • 从有理想、有本领、有担当三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求
        • 优化了课程设置
          • 在9522总课时不变的基础上，优化了课程设置。
          • 小学品德与生活、品德与社会和初中的思想品德整合为道德与法治进行一体化设计
          • 1-7年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容。
          • 劳动、信息技术从综合实践活动课程中独立出来
          • 科学，综合实践活动起始年级提前至一年级
        • 细化了实施要求
          • 增加了课程标准编制与教材便携基本要求。
      • 关于课程标准
        • 强化了育人导向
          • 着力培养的核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力。
        • 优化了课程内容结构
          • 遴选重要观念、主题内容和基础知识，设计课程内容，增强内容与育人目标的练习，优化内容组织形式。
          • 设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化了实践性要求。
        • 研制了学业质量标准
          • 引导和帮助机架式把握教学深度与广度，为教材编写、教学实施和考试评价等提供依据。
        • 增强了指导性
          • 各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求“”教学提示“细化了评价与考试命题建议，注重实现”教学评“一致性。
          • 不仅明确了“为什么教”“教什么”教到什么程度“而且强化了”怎么教“的具体指导。
        • 加强了学段衔接
          • 注重幼小衔接
          • 基于对学生在健康、语言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估，合理设计小学1-2年课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。
          • 依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性。