隋唐

隋唐的思维导图，学校发展特点有：学校体系的形成、教育行政体制分级管理、学校内部教学管理制度的确立、专业教育受重视、学校教育同行政部门相结合。

隋唐

• 教育管理体制
  • 隋，国子寺，属于太常寺
    • 国子学、太学、四门学、书学、算学
• 官学
  • 中央官学
    • 学校
      • 书学、算学、律学
        • 专科性
      • 国子学、太学、四门学
        • 教儒经
        • 等级性
      • 广文馆
        • 准备进士考试
        • 无年龄限制
      • 行政机构中附设的学校
        • 太医署
        • 弘文馆
          • 门下省
        • 崇文馆
          • 东宫
    • 管理制度
      • 入学
        • 等级入学
        • 年龄限制（广文馆除外）
      • 学礼
        • 束修之礼
          • 学生初入学，约定时日、穿好制服、行拜师礼，表示建立师生关系，并向学官敬献礼物
        • 国学释奠礼
          • 行释奠礼于先圣庙，全体学生学官都要参加，行礼完毕后举行讲学活动，不同见解责疑问难，相互交流
        • 贡士谒见及使者观礼
          • 朝见完毕到国子监拜谒先师，学官举办讲学活动
          • 国外使者到来，朝见后到国子监参观，感受中华文化教礼
      • 教学
        • 不同学校教学内容、年限皆不相同
        • 国子学太学四门学
          • 儒经
        • 律学
          • 唐律令
        • 书学
          • 石经、说文、字林
        • 算学
          • 学习算经
        • 广文馆
          • 进士三场考试
            • 帖经
            • 杂文
            • 时务策
      • 考核
        • 旬月季岁毕业
        • 合格者参加科举考试
      • 惩罚
        • 不率师教
        • 学业无成
        • 假违程限
        • 作乐杂戏
      • 休假
        • 旬、田、授衣
  • 地方官学
    • 行政划分一致
      • 优势
        • 根据本地情况发展学校教育
        • 拉大差距
    • 最初只有经学，后设立，医学、崇玄学
• 私学
  • 发展原因和条件
    • 民众的需要，官学名额有限
    • 政府政策倡导
    • 隋唐经济的繁荣
  • 类型
    • 初级私学
      • 办学主体
        • 乡学、村学、家学、私塾、家塾
      • 办学形式
        • 年龄无统一要求
        • 无固定年限
        • 形式单一，读写受重视
    • 高级私学
      • 教育对象
        • 受过私学教育，有文化基础
        • 各阶层人士
      • 教师
        • 学有专长的人
        • 在职官员
        • 失职官员
        • 退休官员
        • 隐退学者
      • 教学内容
        • 《三礼》学
        • 《易》学
        • 《春秋》学
        • 谱学
        • 《文选》学
        • 文学
        • 科学技术
• 学校发展特点
  • 学校体系的形成
  • 教育行政体制分级管理
  • 学校内部教学管理制度的确立
  • 专业教育受重视
  • 学校教育同行政部门相结合
• 浮动主题