④ 复盘思维

无复盘，不翻盘： 不犯同一错误，将事情形成闭环结构。 从时间线 or 事件线出发，看到新知识，结合已有基础对比，整合所思所想，不断完善自己，并指导自己未来行事。

④ 复盘思维

来源 | 25种思维 制图 | 双木成林 软件 | MindMaster

复盘思维建立体现

旧

现象

一个人生活工作多年，并不代表更厉害，因过往的经历，未形成有用经验助力自身，有的仅是不断犯同样的错误。

分析

复盘是为了总结得失、避免再次犯错，完成复盘才是一件事的真正终结。

一个人在同一个坑多次跌倒，说明Ta未意识到复盘的重要性。

建议

凡事都复盘。

新

不犯同一错误，将事情形成闭环结构。 —— 无复盘，不翻盘

复盘不仅适合个人，还在团队中广泛运用，比如竞技比赛、军事事前、企业沙盘推演。

升 级 焕 新

复盘三步法

① 新知：过去不知道、不清晰，现在刚知道；

② 旧知：以前知道，但错了（需卸载,重装）;

③ TODO：改进方向、行动方案 。

WHAT：什么是复盘思维？

复盘

复盘，棋类术语，普遍用于围棋、象棋、国际象棋等棋类活动中。指对局完毕后，复演该盘棋的记录，以检查对局中招法的优劣与得失关键。

复盘 思维

所属：个人领域（自己 vs 自己）

核心：复盘三步法

本质：认知提升保障

复盘最大价值：不犯同一错误，将事情形成闭环结构。

HOW：如何复盘？

Ⅰ 新知：通过学习获得了哪些新知?

解析

第一次听说 或 过去只有模棱两可的这种概念的知识

过程

借助个人发展金字塔模型，对新知分类： i 哲学: 东方、西方； ii 个人发展:好习惯、硬本领、软实力； iii 行业：行业通识，专业技能。

结果

从无到有：有效学习，掌握新知识

Ⅱ 旧知：通过学习改变了哪些旧有的认知?

解析

新知识与旧有认知产生“冲突”

看待一些事物，可能过去存在的一些偏见，或者这些偏见并不是由于某个个体偏见产生的，而是由于之前没有充分的去了解，对事物的了解有片面性，导致我们产生了偏见。

过程

思考和提问： i 同意对方哪些观点啊，为什么同意？ ii 为什么不同意对方的观点，为什么不同意？ iii 如何运用这些新学的理论，要用什么样的方法论能够去达成。

新与旧认知，在某种程度中，相互关联， 相互补充； 对比思考的过程，是将知识储备内化到自 己的知识系统和框架中。

结果

从旧到新：改变旧有历史积累的错误认知

Ⅲ To do list：通过学习如何把这些新知运用到实践当中?

解析

我将如何去做，改善。

过程

i 有哪些值得推广的方法？ ii 有哪些需要反思的做法？ iii 可以做出哪些改进？

结果

To do list： i 对自己：认识自己…… ii 对他人：关联人员…… iii 对事件：事出必有因……

HOW GOOD：如何更好掌握复盘？

1. 复盘思维的核心是回流。

2. 复盘方向：时间线和事件线。

时间线

① 日/周(总结笔记)：与计划相比，实际多做了什么？少做了什么？评估拖延的地方，觉察原因，提出改善建议。

② 月(效率手册)：对当月满意度，最大收获，最大遗憾。

③ 年(终复盘课)：工作，生活，自我提升，家庭关系等。

事件线

① 回顾目标: 当初行动的意图或目的是什么？想要达到的目标是什么? 预先制定的计划是什么? 事先设想要发生的事情是什么?

② 评估结果: 实际发生了什么事? 在什么情况下? 是怎么发生的?

③ 分析原因: 实际情况与预期有无差异? 如果有,为什么会发生这些差异? 哪些因素导致我们没有达到预期目标?失败的根本原因是什么? 如果没有成功的关键因素是什么?

④ 总结经验 我们从过程中学到了什么新东西? 如果有人要进行同样的行动，我会给他什么建议? 接下来我们该做什么? 哪些是我们可直接行动的? 哪些是其他层级才能处理?是否要向上呈报?

④ 总结经验 我们从过程中学到了什么新东西? 如果有人要进行同样的行动，我会给他什么建议?接下来我们该做什么?哪些是我们可直接行动的?哪些是其他层级才能处理?是否要向上呈报?

3. 复盘思维有哪些基础思考?

① 无统计，不复盘；

② 复盘关键:“变”—— 从无到有，从旧到新；

③ Todo（形成方法论）—— 做计划；