中国教育史：孟轲的教育思想

311统考必看！孟子受业子思之门人。荀子也认为“子思唱之，孟轲和之”，子思是孔子的孙子，孔子弟子曾参的学生，故孟氏之儒又被称为思孟学派。孟子是孔子学说的重要继承人，所以儒学又被称为“孔孟之道”。孟轲在311统考中多以选择题出现，但容易考与荀子的对比。对照框架，找出知识点，再熟读背诵。

荀况的教育思想

教育实践

“六经”的口耳相传

教育作用

个人

“性恶论”

“性伪之分”

性：先天素质，人的自然状态 伪：后天一切努力而使人发生的变化

人的本能不存在道德和理智，若听任本能而不加节制必然产生恶

“性伪之合”

人可以被教育向善

作用

改变自己的恶性，化恶为善

社会

统一思想、统一行动，促使国富民强

开创了“外铄说”

教育目的

培养大儒

儒人分类

俗儒

只会背诵书中的教条，全然不知所用

雅儒

敢于承认自己的不足

大儒

以浅持博，以古持今，知识广博，能由已知推未知，自如地应对新事物、新问题，自如地治理好国家

特点

体现“贤贤”育才、选才标准，主张靠人才德争得社会地位

要求人才精于道而不是精于物

教育方法

“闻见知行”

闻、见

学习的起点、基础和知识的来源

知

运用思维去把握事物的本质与规律，自如地应对事物的变化

培养方法

“兼陈万物而中悬衡”

全面认识，综合分析

“虚壹而静”

广则能兼，专则能深，亦动亦静

行

知识的实践，学习的最高境界

论教师

提倡尊师

教师的作用和地位

教师为治国之本

师生关系

对教师无条件服从，主张“师云亦云”

成为教师的条件

有尊严和威信

德高望重，有丰富的经验和崇高的信仰

讲课有条理而不违师法

见解精深而表述合理