1.1教育的产生与发展

教师招聘考试，学习笔记，教育学第一单元第一节内容--教育的概述

教 育 的 产 生 与 发 展

• 教育词源
  • “教育”一词最早见于
    • 孟子《孟子·尽心上》"得天下英才而教育之，三乐也。"
  • “教”“育”分开解释
    • 许慎《说文解字》“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”
  • 西方
    • 埃米尔·涂尔干
• 教 育 的 概 念
  • 社 会 角 度
    • 广义
      • 社会教育
        • 最早出现的教育形态
      • 家庭教育
        • 在个人发展中最早起作用的教育形态
      • 学校教育
        • 教育的最高形态
      • 另 一 版 本
        • 学校教育
        • 家庭教育
        • 社会教育
        • 自然形态的教育
        • 自我教育
    • 狭义
      • 学校教育
        • 广义E与狭义E的区别-计划性
        • 学校E的途径：教学、综合实践活动、咨询与指导等
    • 更狭义
      • 思想品德教育活动=德育
  • 个 体 角 度
    • 教育=个体学习发展的过程
    • 兼顾个体和社会两方面
      • 个体社会化
      • 社会个性化
      • 动力性； 耦合性； 实践性； 教育行为发生的社会背景
• 教育的实质
  • E是人类社会所特有的一种有意识的社会活动【育人性】
  • E是人类有意识的传递社会经验的活动
  • E是以人的培养为直接目标的社会实践活动
• 教育的本质属性 /自然属性
  • 教育是一种有目的地培养人的社会活动
  • E的本质属性-育人性；E的根本属性-社会性； 人和动物的本质区别-社会性、意识性
• 教育的社会属性
  • 永恒性
    • 只要人类社会存在，就存在教育
  • 历史性
    • 时代性、阶级性
  • 相对独立性
    • 教育具有质的规定性
    • 教育具有历史继承性
    • 教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性
  • 继承性
  • 长期性、生产性、民族性
• 教育的基本形态
  • 家庭教育
  • 社会教育
  • 学校教育
  • 3种教育形态功能的整合（案）
• 教育的基本要素
  • 教育者--主导、关键
  • 受教育者--即是主体，又是客体；根本因素
  • 教育影响/教育媒介/教育中介系统
    • 教育内容
      • 教科书、教学参考书
    • 教育手段
  • 受教育者与教育内容这对矛盾是教育中最基本的、决定性的矛盾， 也是教育活动的逻辑起点
• 教 育 的 功 能
  • “教育能过干什么”；“实际干了什么”；“实然”的表现
  • 按作用的对象分
    • 个体发展功能（本体功能）
    • 社会发展功能（派生功能）
  • 按作用的方向
    • 正向功能--促进
    • 负向功能--阻碍
  • 按呈现的形式
    • 显性功能--预期、计划内
    • 隐性功能-非预期、计划外
    • 隐性功能与显性功能 可以相互转化
  • 按性质
    • 保守功能； 超越功能