导图社区 教资《综合素质》(中学)
按照官方大纲制作《综合素质》(中学),分值为:职业理念(15%)、职业道德(15%)、教育法律法规(10%)、文化素养(12%)、基本能力(48%),本图复习梳理可用,考前突击可用。
大学生心理健康与教育课程中的大学生职业规划,可交作业,可期末复习。
大学生心理健康部分的大学生生涯规划部分,一般生涯规划也叫做职业规划,职业生涯规划的好坏可能将影响整个生命历程。
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正面管教
小学教育知识与能力
教资:教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合:认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
《综合素质》(中学)
职业理念(15%)
教育观
素质教育的基本内涵(提素个性创两全)
以提高国民素质为根本宗旨
面向全体学生
促进学生全面发展
促进学生个性发展
以培养学生的创新精神和实践能力为重点
新课程改革的教学观(四个转向)
从”以教育者为中心“转向”以学习者为中心“
从”教会学生知识“转向”教会学生学习“
从”重结论轻过程“转向”重结论的同时更重过程“
从”关注学科“转向”关注人“
学生观(两独一发+两全)
”以人为本“的学生观
学生是发展的人
学生的身心发展是有规律的
学生具有巨大的发展潜能
学生是处于发展过程的人
学生是独特的人
学生是完整的人
每个学生都有自身的独特性
学生与成人之间存在着巨大差异
学生是具有独立意义的人
学生不以教师的意志为转移
学生是学习的主体
学生是责权的主体
教育公正与学生的共同发展,面向全体学生
在教育教学活动中公正地对待每一个学生,不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
德智体美劳全面发展
教师观
教师角色转变(见醋放盐)
教师应该是学生学习的引导着和发展的促(醋)进者
教师应该是课程的建(见)设者和开发者
教师应该是教育教学的研(盐)究者
教师应该是社区型开放(放)教师
教师行为转变
在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏
在对待教学上,新课程强调帮助、引导
在对待自我上,新课程强调反思
在对待与其他教育者关系上,新课程强调合作
职业道德(15%)
教师职业道德
教师职业的基本要求:爱国守法
教师职业的本质要求:爱岗敬业
教师职业的道德灵魂:关爱学生
教师职业的天职/核心:教书育人
教师职业的内在要求:为人师表
教师专业发展的不竭动力:终身学习
教师职业行为
教师思想行为规范
教师教学行为规范
教师人际关系规范
教师仪表行为规范
教师言语行为规范
教育法律法规(10%)
教师权力和义务
教师的权力
教育教学权、学术交流权、指导评价权、报酬待遇权、民主管理权、进修培训权
教师的义务
遵纪守法、履行教育教学职责、对学生进行思想政治教育、爱护尊重学生、保护学生合法权益、提高业务水平
学生权力保护
学生的公民权
人身权
财产权
学生的受教育权
参加教育教学权、获得经济资助权、获得学业证书权、申诉起诉权、受完法定年限教育权
有关教育的法律法规
了解国家主要的教育法律法规,如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。
内容过多不在此展开说明
文化素养(12%)
了解中外历史上的重大事件。
了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。
了解一定的科学常识,熟悉常见的科普读物,具有一定的科学素养。
了解重要的中国传统文化知识。
了解中外文学史上重要的作家作品。
了解一定的艺术鉴赏知识。
了解艺术鉴赏的一般规律,并能有效地运用于教育教学活动。
此为大纲要求,主要在于日常积累,如果购入相关教材,可以在教材中学习这部分内容
基本能力(48%)
信息处理能力
逻辑思维能力
阅读理解能力
除部分选择题会考察相关知识以外,这部分主要考察在于考生能否正确理解选择题与主观题的题干,并合理作答
写作能力
掌握文体知识,能根据需要按照选定的文体写作。
能够根据文章中心组织、剪裁材料。
具有布局谋篇,安排文章结构的能力。
语言表达准确、鲜明、生动,能够运用多种修辞手法增强表达效果。
此为大纲要求,建议考生在考前阅读范文,并自己进行相关练习
主要考察选择题,了解理解为主