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教育学考研:教育学原理第八章教学内容整理
第一章 马克思主义是 关于无产阶级 和全人类解放的科学
马克思主义的创立与发展
创立
历史背景
时代
十九世纪四十年代
社会根源(经济原因)
资本主义的发展及其内在矛盾的激化
阶级基础
三大工人运动,无产阶级登上历史舞台,1847年成立了世界上第一个国际无产阶级政党--共产主义者同盟
马恩贡献
实践上,积极投身工人运动实践中去
理论上,吸收人类思想文化的优秀成果(德国古典哲学、英国古典政治经济学、法英空想社会主义)
创立标志及意义
1848年2月,马克思发表了《共产党宣言》,标志着马克思主义的公开问世,也标志着空想社会主义理论由空想变成科学
发展
马克思主义俄国化(列宁主义)
产生理论:提出科学社会主义可能在一国或数国首先发生并取得胜利的断论
实践:十月革命胜利
马克思主义中国化
与中国具体实践相结合,取得了中国革命、建设、改革的伟大胜利,产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想
习近平新时代中国特色社会主义思想
最新理论成果
马克思主义的内涵和特征
内涵
创立者、继承者的认识成果
有马克思、恩格斯创立,其后不断发展
研究对象、目的、意义
研究对象
关于自然、社会和人类思维发展一般规律的学说
目的
关于社会主义必然代替资本主义、最终实现共产主义的学说
意义
关于无产阶级解放、全人类解放和每个人自由全面发展的学说,是指引人类创造美好生活的行动指南
理论体系
马克思主义哲学(理论基础)、马克思主义政治经济学(运用)、科学社会主义(未来方向)
鲜明特征
科学性(基本属性)
革命性
实践性(根本特征)
人民性(政治立场)
发展开放性
马克思主义的当代价值及如何学习运用
当代价值 (如出现现实、具体字眼则错)
观察世界变化的认识工具
指引当代中国发展的行动指南
引领人类社会进步的科学真理
自觉学习和运用马克思主义
努力学习和掌握马克思主义的基本立场、观点、方法
坚持理论联系实际的马克思主义学风
自觉将马克思主义内化于心、外化于行