教学基本理论概述

下图总结考编《教育学》第11章《教学基本理论概论》（定义、辨析、教学的意义、基本义务、基本环节）。

教学基本理论（1）概述

• 定义
  • 教师的教和学生的学所组成的双边活动过程
• 辨析
  • 教学与教育——部分与整体
  • 教学与智育——途径与内容
  • 教学与上课——整体与部分
• 教学的意义
  • 进行全面发展的素质教育，实现培养目标的基本途径
  • 传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式
  • 学校工作的中心环节，学校工作必须坚持以教学为主
• 基本任务
  • 双基（首要任务）+四育+个性
    • 引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
    • 发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实际能力
    • 发展学生体力，提高学生的身心健康水平
    • 培养学生高尚的审美情趣和能力
    • 养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质
• 基本环节
  • 备课
    • 起始环节
    • 教师上好课的先决条件
    • 三个计划
      • 学期（或学年）教学进度计划
      • 课题（单元）教学计划
      • 课时计划（教案）
        • 备课最深入、最具体、最落实的关键步骤
    • 三项工作
      • 备教材
      • 备学生
      • 备教法
  • 上课
    • 教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键
    • 课的类型
      • 根据教学任务的不同
        • 新授课、巩固课、技能课、检查课
      • 根据一节课完成任务的类型数
        • 单一课和综合课
      • 根据所使用的教学方法的不同
        • 讲授课、观察课、演示课、练习课、实习课、实验课、讨论课、复习课、阅读指导课等
    • 课的结构
      • 课的基本组成部分
        • 从教师角度而言
        • 组织教学
        • 复习过渡
        • 讲授新教材
        • 巩固新教材
        • 布置课外作业等
    • 上一堂好课的基本要求
      • 最根本的评判标准是学生的主体性是否发挥
      • “标点内方表演热烈”
        • 目标明确
        • 重点突出
        • 内容正确
        • 方法得当
        • 表达清晰
        • 组织严密
        • 气氛热烈
  • 作业的布置与批改
    • 要有代表性
    • 分量适当，难易适度
    • 要求明确
    • 经常检查和批改
  • 课外辅导
    • 是课堂教学的一种补充形式
      • 并不是延伸
    • 是适应学生个别差异，贯彻因材施教的一个重要措施
    • 内容
      • 给学生解答疑难问题，指导学生做好作业
      • 为基础差和因事、因病缺课的学生补课
      • 给成绩特别优秀的学生做个别辅导
      • 给学生学习方法的辅导
      • 对学生进行学习目的和学习态度的教育
    • 要求
      • 从辅导对象的实际出发，确定辅导内容和措施
      • 辅导只是对课堂教学的补充，不能将主要精力放在辅导上
  • 学生成绩的检查与评定
    • 效度
    • 信度
    • 信度低，效度一定低；效度高，信度一定高
    • 难度
      • 0.4-0.7较为适宜
    • 区分度
      • 0.5最好