导图社区 教师职业道德 （师德）
- 762
- 84
- 15
- 举报
教师职业道德 （师德）
详细教师职业道德部分导图，可自行修改。包含书上细点，易混淆点区分，2020，教师招聘成功上岸！
编辑于2020-03-14 17:56:22- 相似推荐
- 大纲
教师职业道德 （师德）
概述
内涵
概念
行业道德
角色道德
教师需遵守的道德规范和行为准则
与学生
与同行
与家长
与领导
与社会
师德与教师道德区别
被包含与包含，教师道德包括个人道德和职业道德
前者是公德，后者公私兼有
结构
里脊能做 质保巨神
教师职业理想（本质）
努力做一名优秀教师
爱现斗志
热爱教育事业和学生
献身教育
同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争
不断提高自身素质
教师职业纪律（保证）
拖堂、换课、副业、乱收费、打骂学生
教师职业技能（具体内容）
表现为教书育人的本领
教师职业作风（精神力量）
职业指导思想和目标决定
廉洁从教、不有偿家教
特征
自己惦高远
内容的继承性
为人师表：孔子首次提出-正人先正己、孟以正、韩师者、王身教、陶教己
意识的自觉性
教师劳动的个性特点与教书育人性要求
行为的典范性
为人师表是教师职业道德区别与其他职业道德的显著标志卢模范、叶自己、乌阳光
境界的高尚性
献身教育
境界：生存、责任、奉献境界
高尚性
师德要求的高层次性爱岗敬业
师德要求的禁行性 2006八不准、师德评价一票否决制
影响的深远性
教师劳动具有延时性的特点
基本原则
终极道人是一乐民
忠诚于人民教育事业
核心内容 集体原则具体化反映教师职业劳动目的是公心
当作神圣而光荣的事业
忠心耿耿无私奉献
利益服从的胸怀
耐住寂寞抵制诱惑
集体主义
集体利益为首
正确处理索取和贡献的关系
教育人道主义
尊重学生人权和人格现代教育重要特征
尊重学生作为人所具有的价值，把学生当作人看待
尊重学生人格尊严
尊重学生的权利，人身权，受教育权
教书育人
教师职业区别于其他职业
赫尔巴特原则徐经师 习大立德树人
正确认识和处理好教书育人的关系
落实立德树人的根本任务
乐教勤业
教育当作幸福的事业来追求
教育当作一种生活艺术
教师具有勤业精业意识
教育民主
尊重每个学生的兴趣与需要、观点与看法
平等宽容的心态对待学生
营造平等交流、自由探索、大胆创新的民主氛围
人格示范
教育者先受教育
在实践中努力锻炼和形成良好的道德品质
始终具有良好的心理状态
依法执教
依法执教，做奉公守法的模范
严格执行国家的政策法令
自觉遵守社会主义纪律
廉洁自律，抵制社会不良风气
基本范畴
一心成功
教师义务（与法律中的义务区分开）
无偿性，教师使命和责任
教师良心
道德意识
选择作用、监督作用、评价作用
良心选煎饼
教师公正
关爱平等、因材施教、批评公正
调动学生积极性、确立教师威信、影响学生心灵
教师诚信
言行一致
不明虚作假、身体力行、提高教学质量
规范
《中小学...》2008内容
爱国守法
爱岗敬业
关爱学生
教书育人
为人师表
终身学习
注意小点区分
《中小学...》2008解读
爱国守法--社会关系--基本要求
爱岗敬业--教育事业--本质要求
关爱学生--教育对象--灵魂 衡量的准绳、起决定作用、艺术教育和前提
教书育人--职业活动--天职
为人师表--自我行为--内在要求
终身学习--自我发展--不竭动力
新时期特征
体现以人为本的理念：爱岗敬业、关爱学生、教书育人
继承与创新相结合：爱岗敬业、关爱学生、为人师表
倡导性要求与禁止性规定相结合.倡导112141，禁行都最后一条
他律与自律相结合
修养
新旧道德观斗争的过程
特点
室内吃猪
内省性
自主性
实践性
持恒性
必要性
唠叨网全终沦丧
教育活动蕴含的道德属性
教师劳动具有的社会性、集体性和长期性特点
当代教育的网络化、全民化和终身化新理念出现
当前师德失范与沦丧现象的大量出现：物权名情
途径
树立不断学习的理念
理论学习 习近平师德师风建设：四个统一、四有好老师
评价教师队伍素质的第一标准
拜师学习虚心求教积极进取
与社会实践相结合 根本途径和目的
严格自我解剖（内省） 重要途径
理论对照
实践对照
榜样对照
自觉坚持慎独 最高境界 试金石 隐 微
行为规范
主要内容
艺人私教
思想行为规范
教学行为规范
人际行为规范
仪表行为规范
新时代中小学教师职业行为十项准则
真爱秀人生，严惩强奸犯
坚定政治方向
自觉爱国守法
传播优秀文化
潜心教书育人
关心爱护学生
加强安全防范
坚持言行雅正
秉持公平诚信
坚守廉洁自律以公谋私
规范从教行为有偿补课
十项准则的基本特点
全面性
时代性
针对性
可操作性
教师职业行为需处理的人际关系
教师与学生关系
热爱学生—师生关系基础和出发点
尊重学生—进步思想的基础
理解学生—最佳起点、前提、公平评价学生基础
公正对待学生—核心问题
严格要求学生—严而有理、度、恒、方
教师与家长关系
场合纤维转
主动加强联系，谋求共同立场
征求意见和建议，谋求支持配合
尊重而不迁就，待人公正平等
教育学生尊重家长，提高父母威信
帮助家长转变观念，提高教育方法和艺术
教师与同事关系
合作
尊重
谦虚
教师与领导关系
服从
支持
自觉抵制有偿家教
教师职业作风
为人师表
规范从教行为
2008年继承与创新
2018年,习近平提出 新时代教育的根本任务是立德树人
教师职业素养
身心能知道理