导图社区 中学教学
根据粉笔教育总结的知识点,第三章中学教育包括教学概述、教学过程、教学原则和方法、教学组织形式和教学工作基本环节、教学模式和教学评价。
有机化学思维导图包括烷烃、烯烃烘烃、二烯烃、芳烃、卤代烃、醇和酚、醛酮酮、羧酸、羧酸衍生物及 B ﹣二羰基化合物的化学性质的化学反应,参考有机化学高鸿宾主编第四版,适用于期末复习和考研等
有机化学思维导图包括烷烃、烯烃炔烃、二烯烃、芳烃、卤代烃、醇和酚、醛酮醌、羧酸、羧酸衍生物及β-二羰基化合物的化学性质的化学反应,参考有机化学高鸿宾主编第四版,适用于期末复习和考研等
亲核反应包括单分子SN1和双分子SN2反应机理影响因素,消除反应包括单分子E1和双分子E2反应机理和影响因素及取向,以及取代和消除反应两者之间的竞争关系。参考有机化学高鸿宾主编第四版卤代烃章节。
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中学教学
中学教资科目二思维导图
教育的产生与发展
教育基础知识和基本原理03
中学生心理辅导
初中教资 科目二 中学生学习心理01
初中教资 科目二 中学生学习心理 02
教资初中综合素质
教育基础知识
初中教资科一(学习理论)
教学概述
教学的概念
教学的定义
教学与教育、智育的关系
教学与教育
教学与智育
教学的作用和意义
教学理论的形成与发展
孔子
《礼记·中庸》
昆体良
赫尔巴特
席勒
杜威
教学的任务
形式教育与实质教育
我国现阶段的教学任务
教学过程
概念
本质
间接性
引导性
简捷性
教育性
基本规律
间接性规律
发展性规律
双边性规律
教育性规律
结构
引发学习动机(起始阶段)
领会知识(中心环节)
巩固知识
运用知识
检查知识
教学原则和方法
教学原则
直观性原则
启发性原则
循序渐进原则(系统性原则)
巩固性原则
量力性原则(可接受性原则、发展性原则)
思想性(教育性)和科学性相统一原则
理论联系实际原则
因材施教原则
贯彻要求
教学方法
常见方法
以语言传达为主
讲授法(最多最广)
谈话法
讨论法
读书指导法
以直观感知为主
演示法
参观法
以实际训练为主
练习法
实验法
实习作业法
实践活动法
以情感陶冶为主
欣赏教学法
情境教学法
运用的基本要求
依据
教学组织形式和教学工作基本环节
教学组织形式
常见形式
个别教学制
班级授课制
分组教学
设计教学法和道尔顿制
特朗普制
贝尔-兰科斯特制
文纳特卡制
新型形式
翻转课堂教学模式
微课教学模式
慕课(MOOC)
教学工作的基本环节
备课
上课
课外作业的布置与批改
具体要求
课外辅导
学生学业成绩的评价
教学模式
内涵
当代国外的主要教学模式
发现、掌握、暗示、范例
教学评价
分类
根据实施功能不同
诊断性评价
形成性评价
总结性评价
根据运用标准不同
相对性评价
绝对性评价
个体内差异评价
根据评价主体不同
外部评价
内部评价
根据评价方法不同
定性评价
定量评价